¡Malas noticias para Walkers, Youngs y Zimmermans! Los estudiantes con apellidos que aparecen más tarde en el alfabeto reciben calificaciones más bajas, según un estudio
- Los estudiantes con apellidos posteriores en el alfabeto reciben calificaciones más bajas
- Los profesores podrían volverse más irritables cuanto más avanzan en el alfabeto
Si regularmente recibías bajas calificaciones en la escuela, hay buenas noticias: es posible que no haya sido un reflejo de tu inteligencia.
En cambio, un nuevo estudio sugiere que su apellido puede haber sido el culpable.
Investigadores de la Universidad de Michigan Dicen que los estudiantes con apellidos que aparecen más tarde en el alfabeto reciben calificaciones más bajas.
Es más, estos estudiantes tienden a recibir comentarios más groseros sobre su trabajo, según los investigadores.
«Esto puede ser algo que sucedió inconscientemente por parte de los alumnos y que en realidad está creando un impacto social real», afirmó Helen Wang, coautora del estudio.
Si regularmente recibías bajas calificaciones en la escuela, hay buenas noticias: es posible que no haya sido un reflejo de tu inteligencia. En cambio, un nuevo estudio sugiere que su apellido puede haber sido el culpable (imagen de archivo)
En el estudio, el equipo analizó más de 30 millones de registros de calificaciones de estudiantes de la Universidad de Michigan.
Las tareas se enviaron a través de Canvas, el sistema de gestión de aprendizaje en línea más utilizado en todo el mundo.
Es importante destacar que Canvas envía estos trabajos a los profesores para que los califiquen en orden alfabético de forma predeterminada.
El análisis del equipo reveló un patrón claro de disminución en la calidad de las calificaciones a medida que los maestros evaluaban más tareas.
Los estudiantes cuyos apellidos comenzaban con A, B, C, D o E recibieron una calificación 0,3 puntos más alta de 100 puntos posibles, en comparación con cuando fueron calificados al azar.
El motivo de los hallazgos aún no está claro, aunque los investigadores sugieren que los profesores podrían cansarse y volverse más irritables cuanto más avanzan en el alfabeto (imagen de archivo).
Por el contrario, los estudiantes cuyos apellidos comenzaban con letras posteriores en el alfabeto recibieron una calificación inferior en 0,3 puntos.
Si bien esta diferencia de 0,6 puntos puede parecer pequeña, los investigadores dicen que, con el tiempo, esta disparidad puede afectar los promedios de calificaciones de los estudiantes y sugieren que incluso podría afectar sus futuras trayectorias profesionales.
El motivo de los hallazgos aún no está claro, aunque los investigadores sugieren que los profesores podrían cansarse y volverse más irritables cuanto más avanzan en el alfabeto.
«Sospechamos que la fatiga es uno de los principales factores que impulsan este efecto», afirmó Jiaxin Pei, coautor del estudio.
«Cuando trabajas en algo durante un largo período de tiempo, te cansas y luego empiezas a perder la atención y tus capacidades cognitivas disminuyen».
Con base en los hallazgos, los investigadores sugieren que los profesores deberían esforzarse por calificar las tareas en un orden aleatorio.
Y en el caso de las instituciones más grandes, dicen que se deberían contratar más calificadores para evitar la fatiga al calificar.