La IA se está volviendo muy popular entre estudiantes y profesores, muy rápidamente

El público estadounidense en su conjunto sigue indeciso con respecto a la inteligencia artificial, según muchas encuestas, pero en educación, la adopción entre profesores y estudiantes está aumentando rápidamente.

En poco más de un año, el porcentaje de profesores que dicen estar familiarizados con ChatGPT, el innovador chatbot de IA generativa de OpenAI, respaldado por Microsoft, que está El próximo paso será el iPhone de Apple. — aumentó del 55% al ​​79%, mientras que entre los estudiantes K-12, aumentó del 37% al 75%, según una nueva encuesta realizado en mayo por Impact Research para la Walton Family Foundation, en conjunto con el Instituto Virtual de Ingeniería de AprendizajeLaboratorio de IA.

En lo que respecta al uso real, se produjo un aumento similar: el 46 % de los profesores y el 48 % de los estudiantes dijeron que usan ChatGPT al menos semanalmente, y el uso de los estudiantes aumentó 27 puntos porcentuales con respecto al año pasado.

Quizás lo más notable es que las críticas de los estudiantes son en general positivas. El setenta por ciento de los estudiantes de K-12 tenía una opinión favorable de los chatbots de IA. Entre los estudiantes universitarios, esa cifra aumenta al 75%. Y entre los padres, el 68 % tenía opiniones favorables sobre los chatbots de IA.

«Son muchos más datos positivos de los que esperaba», afirmó Ethan Mollick, profesor de la Escuela Wharton de la Universidad de Pensilvania, experto y autor en IA que revisó los datos de las encuestas.

Los datos de la encuesta se alinean con la experiencia de Khan Academy y su fundador Sal Khan, quien ha estado trabajando con Newark, el distrito escolar de Nueva Jersey, entre otros, para probar el uso de un ChatGPT personalizado para la educación, Khanmigo, durante el año pasado. Khan dijo recientemente a CNBC que su herramienta de inteligencia artificial se ampliará de 65.000 estudiantes a un millón de estudiantes el próximo año. También anunció recientemente que Microsoft está pagando para que la IA pueda ofrecerse a profesores de todo Estados Unidos de forma gratuita. (Los distritos escolares pagan por estudiante por el uso, que recientemente ha estado en el rango de $ 35 por usuario, aunque Khan dice que a medida que la tecnología crezca, será posible reducir ese precio a un rango tan bajo como entre $ 10 y $ 20).

«A diferencia de la mayoría de las cosas en tecnología y educación en el pasado, donde esto era ‘bueno’, creo que esto es algo ‘imprescindible’ para muchos profesores», dijo recientemente Khan, fundador y director ejecutivo de Khan Academy. dijo a «Squawk Box» de CNBC.

Si bien Khan Academy es mejor conocida por sus videos educativos, su plataforma de ejercicios interactivos fue una en la que los principales ejecutivos de OpenAI, Sam Altman y Greg Brockman, se concentraron desde el principio cuando buscaban un socio para poner a prueba ChatGPT que ofreciera casos de uso socialmente positivos.

Las tasas de adopción en la educación son más altas que las que ocurren actualmente en el mundo laboral, y son los estudiantes, que tienen un alto incentivo para obtener ayuda, los que están «arrastrando a los maestros», dijo Mollick.

De hecho, los docentes fueron el único grupo demográfico encuestado cuya preferencia disminuyó año tras año, aunque una mayoría (59%) todavía tiene una visión positiva de los chatbots de IA.

Los maestros y padres de mayor edad (aquellos mayores de 45 años) tenían menos probabilidades de confiar en su capacidad para usar la IA de manera efectiva, pero Khan dijo que una de las razones por las que Microsoft y su organización sin fines de lucro querían que todos los educadores en los EE. UU. tuvieran acceso a la IA es por la tiempo su uso está ahorrando a los docentes.

Khan dijo recientemente a CNBC que a menudo, en el pasado, a los profesores se les decía: «Si tan solo aprendieran esta cosa extra…» y eso se convierte en una carga para un educador que ya está sobrecargado de trabajo. «Los docentes ya están dispersos. Especialmente con estas herramientas docentes, es una cosa más que aprender», afirmó. Pero la investigación de Khan con distritos escolares hasta la fecha ha ahorrado a los maestros entre 5 y 10 horas por semana. «Esta es la primera vez en el viaje de la tecnología que podemos decirles a los maestros: ‘Esto les permitirá hacer menos cosas. Sí, hay una pequeña curva de aprendizaje, pero les ahorrará tiempo'».

Solo el 25% de los docentes encuestados dijeron haber recibido alguna capacitación sobre chatbots de IA, y aproximadamente un tercio (32%) dice que la falta de capacitación y desarrollo profesional son las principales razones por las que no han utilizado la IA. Los profesores dijeron que habían utilizado la IA para generar ideas para las clases (37%); para planificación de lecciones y preparación de materiales didácticos (32%); para hojas de trabajo o ejemplos de estudiantes (32%); y para crear cuestionarios o pruebas (31%).

Mollick se describió a sí mismo como optimista sobre la IA en la educación a largo plazo, pero a corto plazo, dijo que estos resultados son relativamente altos en comparación con encuestas anteriores relacionadas con la introducción de nuevas tecnologías. «Me sorprendió un poco ver que los números lucen tan bien. Me sorprendió lo positivos que fueron los sentimientos entre cada grupo», dijo. «No es universalmente amado, pero no estamos viendo los fuertes aspectos negativos que usualmente vemos», dijo.

Es temprano. Khan señaló en su reciente entrevista con CNBC que la directiva principal debería ser nunca anteponer la tecnología al caso de uso. Dijo que hay casos en los últimos 15 años en los que los distritos escolares han podido «acelerar drásticamente los resultados gracias a la tecnología, pero muchos otros casos en los que compraron iPads y portátiles y están acumulando polvo».

Los nuevos datos también indican una equidad significativa en el uso de la IA en la educación. Los grupos minoritarios están adoptando la IA para la educación a un ritmo mayor, incluidos los profesores y los padres que la utilizan para ayudar a los niños. Los estudiantes y estudiantes universitarios negros e hispanos de K-12 tenían más probabilidades de utilizar la IA en la escuela. Entre los padres, el 47% de los encuestados quiere que los chatbots de IA se utilicen más en las escuelas, en comparación con el 36% que quiere que se utilicen menos. El apoyo de los padres al uso de la IA en la educación es mayor entre los padres negros (57%) e hispanos (55%).

Mollick dijo que es demasiado pronto para intentar reunir los datos económicos y de equidad de manera concluyente (los estudiantes de escuelas privadas eran los más propensos a usar la IA tanto personalmente como en la escuela), pero agregó que vale la pena profundizar en los datos para preguntar si la IA podría estar llenando los vacíos existentes en el sistema escolar. «Ahora la gente tiene acceso a un tutor de IA y no tiene que pagar por él», afirmó.

Khan dijo que la IA para el aula es una ampliación de la personalización que coincide con la historia de fundación de su organización, cuando personalmente brindó tutoría a su prima Nadia. La IA podría «acercarnos mucho más a este ideal, junto con todo lo que hemos estado haciendo a lo largo de los años, de poder emular lo que haría un gran tutor», dijo recientemente a CNBC. «En mi opinión, pasa la prueba de Turing», dijo Khan, haciendo referencia al objetivo del famoso matemático británico y pionero de la IA Alan Turing de que la inteligencia informática sea igual a la inteligencia humana y que los humanos sean incapaces de identificar una frente a la otra. «Esto es indistinguible de cuando fui a enviarle un mensaje de texto a Nadia en 2004».

IA y trampas

Los resultados plantean muchas preguntas para educadores y padres.

El valor de las clases en clase es incierto cuando un estudiante puede obtener toda la información de una IA, dijo Mollick, pero la precisión de una IA en comparación con la de un profesor, aunque generalmente buena, sigue siendo una cuestión abierta. «Necesitamos ser cautelosos a la hora de lanzarnos del todo», dijo.

Casi el 20% de los profesores encuestados dijeron que ChatGPT tuvo un impacto negativo, frente al 7% del año pasado.

No hay forma de hablar de la IA en la educación sin incluir su uso en las trampas, aunque las trampas en línea no son nada nuevo. «Los estudiantes están muy incentivados a hacer trampa», dijo Mollick, con demasiado trabajo por hacer y poco tiempo para completarlo. Históricamente, se ha demostrado que las tareas aumentan las calificaciones de los estudiantes, pero desde el aumento de las trampas en línea, ese vínculo se ha deteriorado y la IA podría degradar aún más el valor de las tareas.

Los estudiantes de K-12 encuestados dijeron que es más probable que hayan utilizado chatbots de IA para escribir ensayos y otras tareas (56%), seguidos de estudiar para exámenes y cuestionarios (52%).

Khan dijo recientemente a CNBC que la forma en que funciona su sistema de tutoría de IA de generación es mantener al estudiante dentro de sus paredes, por así decirlo, mientras, por ejemplo, escribe un ensayo, y la IA es capaz de identificar si el progreso en el trabajo se puede atribuir. al estudiante y avisar al profesor de cualquier señal de trampa.

Los nuevos sistemas de seguimiento presentarán su propio conjunto de problemas, dijo Mollick, y nuevas formas para que los estudiantes descubran cómo sortear los controles.