Einstein y el anime: la universidad de Hong Kong pone a prueba a profesores de inteligencia artificial
Utilizando cascos de realidad virtual, estudiantes de una universidad de Hong Kong viajan a un pabellón sobre las nubes para ver a Albert Einstein generado por IA explicar la teoría de juegos.
Los estudiantes son parte de un curso en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong (HKUST) que está probando el uso de «profesores de IA» a medida que la revolución de la inteligencia artificial llega a los campus de todo el mundo.
La disponibilidad masiva de herramientas como ChatGPT ha generado optimismo sobre nuevos avances en productividad y enseñanza, pero también temores sobre las trampas, el plagio y la sustitución de instructores humanos.
Al profesor Pan Hui, líder del proyecto de inteligencia artificial de HKUST, no le preocupa ser reemplazado por esta tecnología y cree que en realidad puede ayudar a aliviar lo que describió como una escasez global de docentes.
«Los profesores de IA pueden aportar diversidad, aportar un aspecto interesante e incluso una narración inmersiva», dijo Hui a la AFP.
En su curso «Medios sociales para creativos», instructores generados por IA enseñan a 30 estudiantes de posgrado sobre tecnologías inmersivas y el impacto de las plataformas digitales.
Estos instructores se generan después de que las diapositivas de la presentación se introducen en un programa. La apariencia, las voces y los gestos de los avatares se pueden personalizar y se pueden mostrar en una pantalla o en unos cascos de realidad virtual.
Hui combina esto con la enseñanza en persona, quien dice que el sistema libera a los profesores humanos de las partes «más tediosas» de su trabajo.
Para el estudiante Lerry Yang, cuya investigación de doctorado se centra en el metaverso, la ventaja de los profesores de IA era la capacidad de adaptarlos a las preferencias individuales e impulsar el aprendizaje.
Si el profesor de IA «me hace sentir más receptiva mentalmente, o si me hace sentir accesible y amigable, eso borra el sentimiento de distancia entre el profesor y yo», dijo a la AFP.
Los educadores de todo el mundo están lidiando con el uso cada vez mayor de la IA generativa, desde intentar detectar de manera confiable el plagio hasta establecer los límites para el uso de dichas herramientas.
Aunque inicialmente dudaron, el año pasado la mayoría de las universidades de Hong Kong permitieron a los estudiantes usar IA en títulos que varían de un curso a otro.
En HKUST, Hui está probando avatares con diferentes géneros y orígenes étnicos, incluidas imágenes de figuras académicas de renombre como Einstein y el economista John Nash.
«Hasta ahora, el tipo de conferenciantes más popular son las mujeres jóvenes y hermosas», dijo Hui.
Un experimento con personajes de anime japonés dividió la opinión, dijo Christie Pang, estudiante de doctorado que trabaja con Hui en el proyecto.
«A quienes les gustó realmente les encantó. Pero algunos estudiantes sintieron que no podían confiar en lo que decía (el profesor)», dijo.
Podría haber un futuro en el que los profesores de IA superen a los humanos en términos de confiabilidad, dijo Hui, aunque dijo que prefería una combinación de los dos.
«Nosotros, como profesores universitarios, cuidaremos mejor de nuestros estudiantes, por ejemplo, en su inteligencia emocional, creatividad y pensamiento crítico», afirmó.
Por ahora, a pesar del factor sorpresa para los estudiantes, la tecnología está lejos del nivel en el que podría representar una seria amenaza para los profesores humanos.
No puede interactuar con los estudiantes ni responder preguntas y, como todos los generadores de contenido impulsados por IA, puede ofrecer respuestas falsas e incluso extrañas, a veces llamadas «alucinaciones».
En una encuesta realizada a más de 400 estudiantes el año pasado, la profesora de la Universidad de Hong Kong, Cecilia Chan, descubrió que los encuestados preferían a los humanos a los avatares digitales.
«(Los estudiantes) todavía prefieren hablar con una persona real, porque un maestro real les brindaría su propia experiencia, retroalimentación y empatía», dijo Chan, quien investiga la intersección de la IA y la educación.
«¿Preferirías escuchar desde una computadora ‘Bien hecho’?»
Dicho esto, los estudiantes ya están utilizando herramientas de inteligencia artificial para ayudarlos a aprender, agregó Chan. «Todo el mundo lo está haciendo».
En HKUST, Yang, estudiante de Hui, se hizo eco de esa opinión: «Simplemente no se puede ir en contra del avance de esta tecnología».
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